הצלחה בלימודים

הצלחה בלימודים על מנת ללמוד ולהצליח הילד זקוק לכמה תנאים בסיסיים. בשלות גופנית קואורדינטיבית, התפתחות שכלית ובגרות רגשית. מעל כולם עומדת ההתפתחות הקואורדינטיבית שמאפשרת לכל אחד ממרכיבים אלו להתפתח ליכולת המאפשרת לילד להכיל את התפישה הדרושה ללמידה.
כיום ידוע, כי יש כמה דרכים ותנאים ללמידה משמעותית. ילדים רבים “נופלים” בהישגיהם וחווים כשלונות בלמודים. חוסר מיצוי הפוטנציאל נובע בין היתר מחוסר התחברות בין דרכי ההוראה המתאימות לילד לבין דרכי הלמידה שלו. ישנם ילדים שנדרשים להם תנאים אחרים כדי להתרכז. יש כאלו שלא יכולים להתרכז כשהם יושבים ליד שולחן ודווקא זקוקים לתנועה על מנת להתרכז/להפנים חומר לימודי. ילדים המתקשים להעתיק מהלוח, לענות על שאלת המורה, שכתב ידם איננו קריא, ילדים המתקשים בקליטת שפה ובחשבון אינם בהכרח ילדים טיפשים. כנראה שיש להם דרך למידה שונה ויש להם צורך בדרך הוראה אחרת.
בית הספר והמורה לא יכול לתת מענה אישי לכל ילד וילד. אנחנו במרכז ורטהיים נותנים לכך מענה.
אנחנו בשיטת OCO™ יודעים לאתר את הקשיים של הילד ע”י אבחון מקיף של מרכיבי קואורדינציה, דרכי קליטת המידע שלו, איזה סוגי הוראות מתאימות לו ואיזה שיטות למידה טובות עבורו.
לאחר האבחון הילד עובר פעילות אישית המשלבת אתגרים שכליים ותכני לימוד המאפשרים לילד למצות את יכולותיו ולשפר את הישגיו הלימודיים.
כבר לאחר כמה שבועות של פעילות ניכרת השתפרות בקשב בריכוז ביכולות הלימודיות ובהישגים.

סוגי הפעילות

• אימון לשיפור ריכוז דרך קואורדינציה
• אימון לפיתוח כישורי למידה
• אימון לפיתוח חשיבה יצירתית
• אימון לפיתוח קליטה מהירה ושליפה מהירה
• אימון לפיתוח קשרים וקישורים
• אימון לפיתוח תכנון, וסדר פעולות
• אימון לפיתוח חוסן להתמודד עם קשיים, כישלונות
• אימון ללמידה מטעויות ולצמיחה מה

משובים

” כתב היד של בני השתפר הוא עושה רווח בין המילים, הכתב קריא, והוא יושב בכיתה יותר מרוכז.” ע. אמא 2016
“הבת שלי ע. לקחה את זה ברצינות מאוד, כבר אתמול סיימה מהר את שעורי הבית, היא מרצונה עבדה והמציאה בעצמה משימות, והבוקר היא כבר מקפצת ועושה תרגילים, אני חושבת שזה בדיוק מה שהיא צריכה ואני מאושרת כי גם פיזית וגם קואורדינטיבית זה משפיע עליה” פ אמא 2015